Jg. 29 Nr. 1 (2023): Ausgabe 1/2023

Artikel

• Editorial

  Markus Hänsel, Liane Hofmann, Dorothee Wienand-Kranz

  2-4
• Wie viel Präsenz oder Distanz beim Lehren und Lernen? Embodiment als Bezugsrahmen für ganzheitliche Bildung

  Michael Heinrich, Niko Kohls

  6-22
• Über die Integration von Embodied Cognition in die Modellierung zwischenmenschlicher Kommunikation „Communication in the wild“

  Ute Brandorff

  24-36
• Ich-Grenzbewusstsein und Psychotherapie Mit einer Holzfigur auf eine mentale Reise gehen

  Klaus Blaser

  38-45
• Vorschläge für eine nervensystemsensible Systemik

  David Schubert

  47-64
• Embodiment und Focusing – Magische Momente der Veränderung Ein neuro-somatisch-semantischer Prozess

  Klaus Renn

  66-77
• Formfluss als basale verkörperte Kommunikation

  Susanne Bender

  79-95